Propuesta para una escuela más abierta a la vida de los niños

¿Cómo podemos aplicar proyectos que conecten el mundo con nuestros alumnos? La escuela debe ser más abierta a las opiniones de los niños, a sus propias vivencias y formas de pensar. Hay que escucharlos, oír sus ideas previas, sus reflexiones y sus propuestas para crear entre todos el conocimiento. Además el profesorado debe ser capaz de promover todas estas ideas, apoyar el trabajo en grupo e incluir a la familia en la escuela. Por todo esto, cada vez son más los maestros de Educación Infantil que creen que las vivencias…

Read More

Técnicas para un reto alcanzable: el aprendizaje de idiomas

Elena Merino, coordinadora académica de la Escuela de Idiomas de UNIR, conversa con Tomislav Salvarica, docente de inglés y alemán, licenciado en Matemáticas y Educación Física, guía turístico y hablante de siete lenguas. Este polifacético profesor nos ofrece sus consejos para el aprendizaje de lenguas, desde su experiencia como discente y como docente. Tomislav explica que su lengua materna es el croata y su segunda lengua el inglés. Subraya un aspecto muy interesante, y es el hecho de que, por no doblarse las películas a su idioma en la televisión, sino mostrarse en versión…

Read More

Cómo estudiar online para tener éxito (I): esta es tu historia

Estás pensando en realizar un máster o un grado para mejorar tus opciones laborales. Razones pueden ser muchas: por la comodidad, por la flexibilidad, por la ubicuidad. Estás pensando en hacerlo a distancia, en modalidad online, porque no tienes tiempo para desplazarte a una universidad. Todo son ventajas, una personalización inmejorable para estudiar desde el salón desde casa, con el portátil desde cama o ver una clase estando de vacaciones, comiendo una tortilla o bebiendo un chocolate mientras fuera llueve. ¿Qué puede salir mal? Sin  embargo, te asaltan algunas dudas. Para empezar,…

Read More

Docente, no dejes las matemáticas para septiembre

Aunque en un post anterior pudimos ver como el aprendizaje compartimentado iba ganando terreno, la realidad es que hoy en día las asignaturas, incluyendo las matemáticas, siguen formando parte de nuestro sistema educativo, de forma más o menos estructurada. Podríamos afirmar, sin miedo a equivocarnos, que la sociedad avanza más rápido que la legislación y por eso, muchos de los grandes cambios están teniendo lugar en las aulas, pequeños granitos de arena que contribuyen a que nuestros alumnos no digan eso de “no se me dan bien las matemáticas”. Nuevas metodologías y técnicas:…

Read More

Humanidades, superando el pragmatismo de la era tecnológica: de STEM a STEAM

Hoy en día, existe una cierta tendencia a huir del aprendizaje compartimentado, realizando propuestas educativas basadas en proyectos transversales y nuevas metodologías activas que dejan todo el protagonismo a los estudiantes. A pesar de ello, las denominadas como asignaturas STEM (Science, Technoology, Engineering and Maths) gozan de un gran prestigio, dada la actual vertiente pragmática de la sociedad: “todo lo que haga deberá servirme para algo tangible e inmediato o no valdrá la pena dedicarle mi esfuerzo”. Pragmatismo recalcitrante Los que pasamos de los cuarenta tenemos interiorizada la importancia de una cultura general. Sin embargo, esto parece haber sido sustituido por un…

Read More

El dictado y sus variantes: innovando desde la tradición

En el artículo anterior, hablábamos de la importancia de mantener el dictado tradicional como parte de nuestros recursos de aula, repasando sus beneficios y sus características. Además, de algún modo, comenzábamos a esbozar pinceladas de los posibles caminos a seguir para aplicar variables sobre esa base de trabajo. Modificando alguno de los elementos implicados en el dictado, podíamos crear actividades completamente diferentes y adaptarlas a las necesidades concretas de nuestro grupo, así como a los recursos de cada centro. A continuación, teniendo en cuenta ese punto de partida, proponemos algunos tipos de dictados…

Read More

La inteligencia emocional de los alumnos empieza por la de sus profesores

En el colegio no me enseñaron a ser una persona emocionalmente competente y sana, no de forma directa o explícita. Sí lo hicieron los grandes maestros que he tenido la suerte de encontrarme en mi camino, además de mi propia familia y amigos. Antes no se hacía, o al menos no de forma consciente como digo, supongo que iba un poco en la persona, en el docente en este caso. Pero ya hace años que esta dimensión emocional ha ido ganando su necesario terreno. Es imprescindible trabajar con las emociones, tanto las propias, como…

Read More

Docente, saca el máximo partido al dictado tradicional

Hace ya algún tiempo Francia sorprendía al mundo con la noticia de que “iba a recuperar los dictados y el cálculo mental”. Al leer ese titularcabría preguntarse: ¿es que se han abandonado en algún momento? Personalmente, creo que no. El dictado y el cálculo mental siguen estando presentes en nuestros centros educativos. En gran medida, lo que sucede es que no se habla de ello, porque nos llenamos la boca hablando de innovación, de tecnología y de todas las micro revoluciones que llevamos a cabo entre nuestras cuatro paredes del aula. Si hacemos algo…

Read More

Cómo integrar eficazmente a los inmigrantes en tu aula y fomentar la inclusión

Las aulas españolas han abierto sus puertas de par en par a los alumnos extranjeros en la última década. Hoy forman parte de nuestro sistema educativo 140.000 escolares inmigrantes más que hace diez años. Pero, si bien las cifras de acogida publicadas por el Ministerio de Educación pueden resultar un motivo de satisfacción, la auténtica inclusión de esos estudiantes sigue siendo una cuenta pendiente. En otras palabras, el sistema educativo español acoge con buena notaa quienes llegan de otros países. No obstante, no aprueba en materia de integración, uno de los pilares que garantizan la diversidad y la igualdad…

Read More

¿Qué es un Makerspace educativo? Construye un espacio para la creatividad de tus alumnos?

Cuando aprendíamos inglés, la distinción entre do y make era algo obligado y, aunque las dos se puedan traducir por hacer, make suele implicar un cierto trabajo manual, un esfuerzo físico o una acción reflexionada. Estas características pueden ser aplicables a los Makerspaces, espacios Maker, o espacios de creación o construcción. Aunque, como ya nos planteábamos en ocasiones anteriores, con la gamificación o los soft skills, tenemos que sopesar si se trata simplemente de un nombre cool para vender gadgets o si tenemos una base detrás. El considerado como creador del término, Dale Dougherty, afirma, sin género de dudas, que todos somos makers, puesto que todos creamos, imaginamos o…

Read More